Depuis le début de l’année, à L’Atelier STABILO, nous nous sommes penchés sur le rapport de l’IGESR (Inspection Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche) datant de juillet 2023. Ce rapport intitulé « L’enseignement de la production d’écrits à l’école primaire : état des lieux et besoins » a été réalisée auprès de plus de 200 classes. Dernier opus pour nos articles sur ce sujet en cette rentrée scolaire 2024 et petit récapitulatif des rituels et indispensables identifiés par le Ministère !
La tenue du crayon ou du stylo
Le rapport alerte sur la tenue du crayon qui se dégrade : « De manière plus générale, s’agissant des élèves, les conseillers pédagogiques font état d’une dégradation manifeste de la tenue du crayon ou du stylo, qui s’accompagne de difficultés de repérage dans l’espace, de respect des interlignes et d’un manque global de soin apporté à l’écriture, signe d’une attention moindre, ou trop irrégulière, accordée par certains enseignants à cet apprentissage. Il a aussi été fait mention d’une « perte de tonicité dans les mains des enfants, qui, à la maison, jouent davantage avec le téléphone portable de leurs parents qu’avec des crayons de couleur ».
C’est un sujet que
STABILO connaît bien et que nous avons traité souvent sur notre blog éducatif
L’Atelier STABILO. En effet, le premier
stylo roller ergonomique permettant une bonne position des doigts et une prise en main adaptée -
STABILO EASYoriginal - est né dans notre centre de recherche il y a plus de 20 ans ! La gamme
STABILO EASY s’est agrandie depuis pour proposer de nombreux produits : stylos-plumes, crayons graphite, crayons de couleur, taille-crayons…
- Les zones de préhension sont adaptées à la taille de la main et sont antidérapantes pour prévenir le glissement de la main.
- Le traitement anti-abrasif des mines des crayons est adapté aux exigences en vigueur.
- Les produits sont déclinés dans des modèles pour droitiers ou pour gauchers.
La gymnastique des doigts
Les auteurs du rapport ajoutent « Certains enseignants font systématiquement faire aux élèves des exercices bienvenus de gymnastique des doigts avant un travail d’écriture ».
Nous vous en livrons quelques-uns à tester en cette rentrée scolaire !
Les dés
En utilisant la pince pouce-index de sa main dominante, l’enfant place trois dés au creux de sa main. Ensuite, il lance un dé sur la table. Puis, il doit aller rechercher, un à un, les deux dés au creux de sa main et les déposer sur la table pour illustrer la même valeur que le dé lancé.
Les galettes
L’enfant dépose six petites boules de pâte à modeler sur le rebord d’une table. Il doit presser chaque boule en utilisant un doigt différent. L’enfant peut débuter l’activité́ avec les pouces seulement et ensuite poursuivre avec tous les doigts.
Monsieur le pouce
Chaque doigt touche le pouce à tour de rôle : l’index, le majeur, l’annulaire, puis l’auriculaire. On répète 5 fois à l’aide d’une seule main. Ensuite, on fait les deux mains en même temps. Pour finir, on met les mains derrière les oreilles pour faire ce même mouvement, sans regarder !
Le collier de trombones
L’enfant attache des trombones ensemble afin de fabriquer des colliers pour toute la famille. Il peut également faire la chaîne la plus longue possible avec les trombones disponibles (et vous pouvez les compter à la fin 😉).
Un récapitulatif des conseils de l’Inspection Générale
Si vous avez manqué l’un de nos articles, pas de panique, ils sont ici :
- Un espace dédié à l’écriture en classe : essentiel selon les auteurs du rapport mais comment l’organiser ?
- La dictée à l’adulte : un outil pédagogique qui n’est pas nouveau mais dont les auteurs regrettent de ne pas l’avoir vu utilisé plus souvent dans les 200 classes visitées ! La dictée à l’adulte, c’est simple : les enfants vont produire un texte écrit et c’est l’adulte qui se charge de l’écrire. Si l’enfant est dans l’incapacité d’écrire (le geste graphique), il ne l’est pas dans sa capacité à dire, inventer, imaginer, décrire. On sépare le geste graphique pris en charge par l’adulte et la production même, assumée par les élèves.
- Le jogging d’écriture : Venue du Québec, la pratique n’est pas si récente mais elle est de plus en plus mise en place par les enseignants de cycles 2et 3. Le principe du jogging, c’est de s’entraîner sur des petites distances mais de manière régulière. Et c’est ça le jogging d’écriture : un rituel pour désacraliser la rédaction et y prendre plaisir. Il s’agit donc de demander aux élèves, à fréquence régulière, d’écrire quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour.
Voilà de quoi, nous l’espérons, vous donner des idées pour cette rentrée scolaire que nous vous souhaitons joyeuse et sereine !
