Le principe du jogging, c’est de s’entraîner sur des petites distances mais de manière régulière. Et c’est ça le jogging d’écriture : un rituel pour désacraliser la rédaction et y prendre plaisir. Il s’agit donc de demander aux élèves, à fréquence régulière, d’écrire quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. Venue du Québec, la pratique n’est pas si récente mais elle est de plus en plus mise en place par les enseignants de cycles 2 et 3. L’Atelier STABILO s’est naturellement penché avec intérêt sur cette pratique en enquêtant auprès d’enseignants et pédagogues.
Pourquoi faire un jogging d'écriture ?
Le jogging d’écriture, c’est un sujet donné et la seule contrainte c’est d’y répondre ! Les élèves vont donc s’habituer à : avoir une idée, trouver comment le dire (mise en mots), consigner les mots par écrit (écriture).
L’essentiel c’est vraiment de trouver les idées, les mots et d’écrire lisiblement sa production. L’exercice, parce qu’il est répété, désacralise l’acte d’écrire. L’enfant comprend combien l’écriture a du sens : elle permet d’exprimer sa pensée, ses émotions, sa colère parfois…
Comment organiser un jogging d'écriture ?
Le jogging d’écriture est proposé 2 à 3 fois par semaine pendant 5 à 15 minutes, le même jour si possible pour ritualiser l’exercice. Le thème est annoncé au tableau. Pour faciliter l’écriture, il faut que les enfants aient le bon matériel pour une bonne tenue de l’outil scripteur et éviter les crampes et douleurs même si le but n’est pas d’écrire une copie double !
STABILO propose par exemple la gamme EASY, des crayons et rollers ergonomiques. On peut, en cycle 2, proposerle crayon graphite STABILO EASYgraph ou le porte-mine STABILO EASYergo et pour les cycles 3, faire utiliser le roller STABILO EASYoriginal qui est effaçable comme un stylo-plume. L’élève doit entrer dans une démarche de production et oser s’exprimer sur le sujet proposé et le crayon doit être libérateur et glisser sur la feuille ! La fin du temps est annoncée une minute avant pour avoir le temps de terminer sa phrase ou son texte.
Rôle de l’enseignant(e)
Il ou elle passe auprès de chaque élève, vérifie que le sujet a été́ bien compris et donne des pistes de recherches en cas de blocages.
Support et évaluation
Les élèves peuvent utiliser le cahier du jour, une feuille blanche (toutes les productions du jour étant réunies dans un cahier de classe), un carnet dédié...
L’évaluation peut être quantitative :
Est-ce que tout le monde écrit ?
Est-ce que tout le monde ose lire sa production ?
Combien de mots ou lignes ai-je pu écrire ? Ou qualitative :
Ai-je respecté la contrainte ?
Ai-je pu mener seul une production correcte ?
À noter : nombre d’enseignants pensent que l’orthographe n’est pas importante dans le jogging : l’important pour eux, c’est de savoir respecter un sujet et de produire un texte compréhensible par tous.
Le thème du jogging d'écriture
Le thème peut être lié à la vie de la classe, à l’actualité, au calendrier, à un événement marquant. Ça peut être une fiction ou un récit ancré dans la réalité...
On trouvera sur Internet de nombreuses idées proposées par des enseignants[1]. Les sujets pourront permettre de :
- Parler de soi (ce que je préfère, ce qui me rend triste, mon petit instant de bonheur c’est …).
- Apprendre à écrire une liste (ce que j’ai dans ma trousse, les ingrédients d’une recette inventée…).
- Apprendre à décrire (ta maison, la classe, ton voisin, la maîtresse, un paysage affiché…)
- Écrire des questions pour une interview (de ton sportif préféré, d’un personnage imaginaire ou historique).
- Apprendre à argumenter ou convaincre (tes parents de prendre un chien…).
- Écrire une lettre.
- Et bien sûr imaginer (la suite d’une histoire, d’une phrase, une rencontre avec une fée, un chien qui parle,…) et raconter (les vacances, une promenade en famille, un anniversaire).
[1] Des sites et blogs pour trouver des idées :
